Beirat
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Hans-Jürgen Brackmann |
| Generalsekretär und Mitglied des Vorstandes der Stiftung der Deutschen Wirtschaft "So wie wir im Rahmen unserer Begabtenförderung in die Führungskräfte von morgen investieren, wollen wir uns mit dem Studienkolleg in der Förderung von Lehramtsstudierenden engagieren. Die selbstverantwortliche Schule braucht Führungskräfte, die das 'Unternehmen Schule' über das Pädagogische hinaus in die Zukunft führen können." |
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Dr. Hermann Fußstetter |
| Leiter Corporate R&D, Venture Development der Wacker Chemie AG "Wenn Geist der einzige strategische Rohstoff ist, über den Deutschland verfügt, dann sind unsere Lehrkräfte das, was die Geologen und Förderturmingenieure für Saudi-Arabien sind. Die Besten unserer künftigen Rohstoffentdecker, -förderer und -veredler zu unterstützen, sie zu fordern und zu fördern, ihnen den gebotenen Rang in der Gesellschaft zuzumessen, ist für die Zukunftsfähigkeit unseres Landes in der Wissensgesellschaft entscheidend." |
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Günter Gerstberger |
| Leiter des Programmbereichs Bildung und Gesellschaft der Robert Bosch Stiftung GmbH "Ein neues Bild des Lehrers als Führungspersönlichkeit ist grundlegend für die Lehrerbildung und das Ansehen des Lehrerberufs in Schule und Gesellschaft. Das neue Studienkolleg ist eine wichtige Etappe auf diesem Weg, weil es mit Auswahl und Qualifizierung der angehenden Pädagogen bereits in der alles entscheidenden Studienphase ansetzt." |
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Bernd Herrmann |
| Mitglied der Führungskonferenz der Würth-Gruppe "Die Würth-Gruppe hat im Jahr 2006 die Freie Schule Anne-Sophie gegründet. Ihr Ziel ist die optimale Förderung jedes Schülers unter Berücksichtigung seiner persönlichen Ausgangslage. Zur Verwirklichung solcher Ziele, müssen professionelle und zukunftsweisende Lehrkräfte gefunden und gefördert werden. Um dies zu gewährleisten, bringe ich gerne meine praxisorientierte Perspektive im Beirat ein". |
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Dr. Klaus-Dieter Hohr |
| Leiter Personalentwicklung der Heidelberger Druckmaschinen AG "Schüler brauchen Lehrer die mit Herz, Verstand und Tat in ihrem Beruf sind. Solch ein Pädagoge zu sein, ist nicht natur-gegeben. Der Weg zum Lehrer als Führungspersönlichkeit führt über einen langen Entwicklungsweg. Was mit der sdw für die besten Lehrerstudenten erreicht wird, kann ausstrahlen in die Bildung für alle Lehrer in diesem Lande. Es ist dafür an der Zeit." |
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Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber |
| Leiter des Instituts für Bildungsmanagement und -ökonomie an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz in Zug "Aufgrund meiner Forschungsschwerpunkte in den Bereichen Organisationspädagogik, Schulqualität, Schulentwicklung, Schulmanagement und Professionalisierung von Lehrkräften und von pädagogischem Führungspersonal bin ich an diesem Projekt interessiert und möchte meine wissenschaftliche Perspektive und meinen Erfahrungen gerne gewinnbringend einbringen." |
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Prof. Dr. Hermann Saterdag |
| Regierungsbeauftragter für die Reform der Lehrerausbildung, Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur Rheinland-Pfalz "Für die Qualitätssicherung schulischer Erziehungs- und Unterrichtsarbeit werden Aufgaben der Schulleitung und des Schulmanagements immer stärker gewichtet. Die sdw bietet hierzu mit der Förderung von Lehramtsstudierenden einen fundierten Modellansatz an - eine wesentliche Bereicherung im Rahmen der Lehrerbildung." |
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Birka Schmittke |
| Schulaufsichtsbeauftragte bei der Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung in Berlin "Meine Erfahrungen haben gezeigt, dass viele begabte, hochmotivierte und engagierte Lehramtsanwärter, anstatt ihr Potential entwickeln zu können und Führungsaufgaben zu übernehmen, im Prozess Schule zu unser aller Schaden verschlissen werden. Um das zu verändern möchte ich einen Mosaikstein zur Unterstützung dieser Initiative beitragen." |
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Prof. Dr. Michael Schratz |
| Leiter des Instituts für Lehrerbildung und Schulforschung an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck „Lehrerinnen und Lehrer werden weder geboren noch gemacht: sie brauchen Förderung und Entwicklung professioneller Kompetenz. Lehrer/innenbildung braucht Leadership!“ |
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Prof. Dr. Claudia Solzbacher |
| Lehrstuhlinhaberin für Schulpädagogik an der Universität Osnabrück "Endlich einmal eine Excellenz-Initiative für zukünftige Lehrer und Lehrerinnen. An dem Konzept begeistert mich, dass auch Wert auf inhaltliches 'Enrichment' gelegt wird in einem Bereich, der in den Unis häufig noch nicht so entwickelt ist. Das Studienkolleg ist insgesamt also ein hervorragender Beitrag zur Qualitätsentwicklung von Schule." |
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Dr. Eva-Maria Stange |
| Mitglied des Sächsischen Landtages "Die Qualität der Lehramtsausbildung wird der Bedeutung der zukünftigen Lehrkräfte für die Entwicklung unserer Gesellschaft in keiner Weise gerecht. Wenn sich Hochschullehrer über das Bildungsniveau von Abiturienten beschweren, müssten sie zu allererst kritisch das Niveau ihrer Lehramtsausbildung prüfen." |
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Cornelia von Ilsemann |
| Leiterin der Abteilung Bildung beim Senator für Bildung und Wissenschaft in Bremen "Für gute Schulen in unserem Land brauchen wir professionelle und begeisterungsfähige Leitungskräfte. Ich will gern daran mitwirken, sie rechtzeitig zu finden und qualifiziert zu fördern." |
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